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이른바 ‘영재 교육’이 화두다. 전국 11만 명이 영재로서 잠재력을 인정받아 영재교육을 받고 있다. 영재교육진흥법을 살펴보면, 영재교육은 개인의 자아실현 뿐 아니라 국가와 사회 발전에 이바지함을 목적으로 한다고 명시돼 있다. 과연 영재교육은 그 목적대로 흘러가고 있는 것일까? 대한민국에 불고 있는 영재 교육 열풍의 이면을 들여다보고, 진정한 영재의 의미와 교육의 바람직한 방향을 모색해 본다.

왜 우리 아이가 영재이길 바라는가?

또래보다 한글을 빨리 깨우쳤다. 네 살인데 덧셈을 할 줄 안다. 혹시 내 아이, 영재 아닐까? 미취학 아동을 둔 부모들 사이에 영재 테스트가 화제다. 검사비용이 10만 원 안팎으로 적지 않지만, 대기자가 한 달 씩 밀려있는 검사기관들도 있다. 그런데, 영재 테스트를 통해 영재성을 인정받은 내 아이, 진짜 영재가 맞는 걸까? 미취학 아동의 영재성 진단 검사가 얼마나 유의미한지 전문가와 함께 짚어본다.

영재 교육의 좁은 문, 어떻게 열고 들어가나?

주변엔 다양한 영재 교육 기관들이 있다. 각급 학교에서 운영하는 영재학급, 지자체 교육청과 대학에서 주도적으로 운영하는 영재교육원, 그리고 고등학교급인 영재학교이다. 이런 영재교육기관은 전국에 2300곳이 넘는다. 섬이나 농어촌 등 일부 지역은 경쟁률이 높지 않지만, 대도시 지역은 경쟁이 치열한 곳이 많다. 과연, 영재교육기관에 입학하려면 어떻게 해야 할까? 많은 영재교육기관들이 영재성이 있는 학생을 선발하는 도구로 ‘창의력·영재성 검사’라고 하는 필기시험을 치른다. 학원가는 영재기관 입시 대비반을 따로 만들었고, 서점엔 관련 문제집이 즐비하다. 사교육을 받아야만 필기시험 형태인 ‘영재성 검사’를 준비하는 데 유리하다고 말하는 학부모들이 적지 않다. 일각에선 ‘영재성’을 필기시험으로 판별하는 것이 편의주의적이며, 사교육을 유발하는 주범이라고 지적한다. 영재교육 대상자 선발 방식, 이대로 괜찮은 걸까?

영재 교육, 내실은?

선발 못지않게 중요한 것이 있다. 바로 영재교육의 내용이다. 학생과 학부모들은 ‘영재 교육’의 질이 일반 교실에서 이뤄지는 공교육보다는 낫다고 평가한다. 교과서 이론에서 벗어나 실험, 실습이 많다는 게 만족 이유이다. 그러나, 수업 내용이 영재로서 잠재력을 계발시킬만한 창의적인 커리큘럼으로 운영되지 못하고 있다는 지적도 많다. 선생님들은 선생님대로 할 말이 많다. 영재 교육에 온전히 시간을 쏟기에는 다른 업무들이 너무 많다는 것이다. 뿐만 아니라, 영재 교육이 80% 이상 수학, 과학 쪽에만 치중해 음악이나 미술 등 다른 분야의 영재들은 길러내지 못한다는 지적도 있다. 어떻게 해야 영재교육의 내실을 기할 수 있을까?

왜 그토록 영재 교육을 원했나?…목적 변질

국가와 사회 발전에 이바지하는 영재를 길러내겠다는 게 영재교육진흥법의 취지이다. 그런데, 영재교육을 받은 인재들은 지금 어디로 가고 있을까? 일부 학부모들 사이에 영재교육은 명문대로 가는 하나의 과정으로 통한다. 또, 과학인재 육성이라는 영재학교 설립 취지와는 달리 개인의 욕구에 따라 다른 진로를 택하기도 한다. 몇몇 영재학교의 경우, 전체 졸업생의 10~20%가 의대로 진학하고 있다. 이런 가운데 진짜 영재교육이 필요한 학생들은 정작 충분한 기회를 갖지 못하고 있다는 지적도 있다. 경제적 형편으로 인해 영재성을 발현할 기회를 갖지 못하는 아이들을 발굴하는데 더 초점을 둬야 한다는 것이다. 영재교육은 소수 엘리트 교육이 아니다. 개개인의 능력에 따른 맞춤형 교육이다. 헌법 31조 1항에는 “모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다”라고 명시돼 있다. 어떻게 해야 영재교육의 취지를 제대로 살릴 수 있을까? 그 실태를 통해 발전 방향을 짚어본다.